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    华侨大学已经实施学分制多年,笔者在从事教务学籍管理过程中,通过接触学生在学习过程中所遇到的问题,分别从教学计划变更对各种类别学生的影响、弹性学制实施过程学生受益情况分析及交换生学分转换三个方面阐述了落实本科导师制的可行性及必要性。 关键词学分制;弹性学制;交换生;本科导师制 中图分类号G642.1文献标志码A文章编号1674-9324(2012)02-0140-03 一、学分制的定义 学分制是教育模式的一种,以选课为核心,教师指导为辅助,通过绩点和学分衡量学生学习质量的综合教学管理制度。学分制首先在美国产生并得以推广,实行的是完全学分制,它只强调毕业所需的最低学分数,不明确规定修学年限,学制不确定,也没有统一的教学计划,自由度很大。 二、万博体育电脑登录网页学分制实行现状 学籍管理是高校教务管理部门的一项重要工作,目前我国高校实行的学籍管理规定仍是以教育部2005年3月25日颁发的《普通高等学校学生管理规定》中的学籍管理规定制定,教育部此项规定中并未区分学分制或学年制,着重强调了扩大高校依法办学的自主权。万博体育电脑登录网页从1997年开始实行学年学分后,2001年全面实行学分制改革,目前执行的《华侨大学本专科学分制学籍管理规定》是2005年9月修订的版本。万博体育电脑登录网页实行学分制经过了十来年的探索与发展,目前在选课制、学分绩点制等方面都落实到位,但在实施过程中仍发现了一些不足。 三、万博体育电脑登录网页现行学分制学籍管理过程中的几点思考 1.教学计划变更后对部分学生的影响。目前华侨大学本科教学计划课程包括校公共课、学科基础课、专业课、专业选修课、素质教育、实践课及课外创新实践,该教学计划是适应社会人才需求及学科建设编制,根据学生入学年份编制,即2006年9月入学的学生执行2006级本科教学计划。假定我们的学生都按照教学计划执行,无论教学计划如何变更,学生都能按照教学计划完成学业,那我们这所谓的学分制就倒退回原来的学年制,也就散失了学分制的意义。笔者在工作中发现,教学计划不可能一成不变,教学计划会根据社会需求、素质教育要求等做出变更,有的是全校公共课程学分变更,有的是专业课程为适应市场人才需求而做出的变更,教学计划的变更容易造成如下几个问题①学生申请提前毕业时,应该根据哪一级的教学计划执行呢?两级教学计划不同应该如何办理不同课程的先修学习?②学生申请休学、保留学籍期满后复学的学生如何管理?③延期毕业的学生应如何管理?学年制管理中,学生是以年级、专业、班级作为一个单位来管理,而实行学分制后,学生的班级成员相对来说是动态的,但是我们在管理课程时可以将该门课程作为一个班级管理,以选课记录为准,而在学籍上仍然可以将传统意义上的专业班级作为一个单位管理。万博体育电脑登录网页目前学籍管理系统仍是把学生按照入学时的班级或是专业方向作为一个管理单位,就意味着一个2006年9月入学的2006级某专业班级的学生到2010年7月大部分学生能够修完教学计划规定的全部课程,如期毕业。然而对于申请提前毕业、休学复学及延期毕业的学生应该如何管理。如何指导学生提前修完教学计划规定学分,如何有效地利用在校学习时间,这是对学分制管理提出的根本要求。部分因学分未修满或休学的同学未能如期毕业,这部分的学生将继续作为2006级学生管理,然而这个班级已经没有实际上的意义,因为这些学生所缺的学分不再是刚入学时的统一教学计划及教学安排,如何指导学生根据学校现有的教学安排做好自己的学习安排,并按期毕业。 2.实行弹性学制。万博体育电脑登录网页学籍管理规定四年制本科可在三至六年、五年制本科学生可在四至七年、三年制专科学生可在三至五年的学习期限内修满教学计划规定的最低学分,取得毕业证书。弹性学制实施过程中,发现对于特别优秀的学生还是能够提前修完教学计划获得毕业的,这些毕业生是学分制改革最大的受益者。然而超过学习年限被退学的学生也不在少数,笔者做了一个统计如下 从以上采集的样本中看,因挂科及超过规定年限的学生远比提前毕业的学生多得多,如何让更多的学生成为学分制的受益者,让更多优秀的学生提前毕业?如何正确引导学生从中学生活良好地过渡到大学生活,顺利完成学业?笔者相信如果有专业的导师指导,不能顺利完成学业的学生将会大大减少,也会有更多的学生提前毕业。 3.交换生学分转换。为适应社会对高素质人才培养的需要,提高人才培养质量,万博体育电脑登录网页与美国、日本、台湾及国内其他高校签订了合作培养本科生协议,为万博体育电脑登录网页部分学生提供了对外交流学习的机会。笔者在工作中发现,有部分交换回来的学生不清楚学分转换的申请过程,部分学生盲目地追求交流学习的机会,交换时未根据自己的专业选择课程,导致一些专业课需要补修而影响正常毕业。以上的几个问题看似不同,但都有一个共同点,即这些学生没有专门的人负责指导学习、协助规划学业,导致学生在学习上的盲目性和被动性。 四、尽快落实本科生导师制 导师制是一种教学与学生管理的模式,主要是指专门的老师对专门的学生负责,指导学生的学业,引导他们人格的发展与成长。 1.本科导师制有利于对学生进行个性化、有针对性的教育。人才的培养不仅取决于高质量的课堂教学,而且有赖于教师在对学生个性、特点充分了解基础上的有针对性的课外指导。本科教育应从过去的批量式培养转变到个性化教育,要充分尊重学生的个体差异。本科导师制可以在学生申请提前毕业过程中给予更多政策上、学习上的指导,可以在学生学有余力的情况下,对这部分学生提出更高的要求,协助学生规划大学学业,让更多的学生成为学分制的受益者。 2.本科导师制的实施,有利于促进学生人格的全面发展。帮助指导学生解决在学习生活中遇到的困难和问题,维护学生切身利益等,主动协助做好经济困难学生帮扶工作、学生心理疏导工作,确保学生的身心健康,促进学生人格的全面发展。 3.本科生导师制的实施,能促进创新型人才的培养。本科导师制的实施,有利于增强学生专业学习的目的性和方向性。具体对解决万博体育电脑登录网页学生申请对外交流学习有引导的作用,能够让学生的学习更有目的性、方向性、指导性。对学生是否申请对外交流学习,以及交流学习对今后的发展是否必须,对学生交流后取得的学分转换、及交流后学业的规划都有实际意义。以后的竞争是人才的竞争,培养创新型、复合型的人才是目前高校人才培养的终极目标,导师制的推行将是对培养创新型人才的重要手段。 4.有利于建立新型的师生关系。传统师生关系中,教师处于绝对权威的地位,学生则是被教育的对象。实行本科导师制,有利于打破旧传统思维的“闻道有先后”的格局,老师与学生之间不再是单纯的教与学的关系,导师也不再是只讲教科书上的知识,应该更注重挖掘学生的潜能,培养学生的动手能力,并能适应社会发展与要求的能力,注重师生之间的交流学习,亦师亦友。 5.本科导师制是实施学分制的要求。本科导师制的实施,可以增强教学管理的科学性,有利于深化我国高等院校的以学分制与选课制为主要方向的教学改革事业的发展。本科导师制是实施学分制的要求,学分制和导师制是密不可分的整体,二者在实践中相互促进、共同发展。 笔者认为万博体育电脑登录网页在学分制管理已经日渐完善的同时应该加快落实本科导师制,使万博体育电脑登录网页学分制改革更上新台阶。 参考文献 [1]王珊.关于本科导师制理论与实践的思考[J].理论观点论坛,2010,(5). [2]张顺之,段庆.高校本科导师制之探究[J].科教文汇,2007,(12). [3]汪晓艳.高校学分制学籍管理工作探讨[J].法制与社会,2008,(8).

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